一、歷史沿革

西北政法大學是著名的“五院四系”之一，學校前身是1937年中國共產(chǎn)黨在延安創(chuàng)辦的陜北公學，后歷經(jīng)延安大學、西北人民革命大學、西北政法干部學校、中央政法干部學校西北分校、西北政法學院等時期，于2006年11月正式更名為西北政法大學。

西北政法大學的新聞專業(yè)源于中國共產(chǎn)黨于新民主主義革命時期在延安創(chuàng)辦的延安大學新聞班。1946年9月，具有“教師加報人”特殊經(jīng)歷的李敷仁被陜甘寧邊區(qū)政府任命為延安大學第四任校長并在上任之初便決定在延安大學設立新聞專業(yè)。1947年1月，延安大學新聞班正式開課，首任班主任是著名新聞記者范長江。1949年5月，延安大學南遷西安，并同時更名為西北人民革命大學，原延安大學新聞班逐漸發(fā)展成為西北人民革命大學新聞系。新中國成立后，由于國家急需進行經(jīng)濟恢復與建設，我國的高等教育及專業(yè)設置，歷經(jīng)了幾次重大的調整，新聞專業(yè)一度停辦。至1959年，西北政法學院繼承了原西北人民革命大學新聞系的衣缽，獲批成立新聞系。1962年，曾先后任新華社山西、江蘇、北京分社社長及文化部出版局負責人、《山西日報》創(chuàng)始人之一的何微先生出任西北政法學院副院長兼教務長全面分管新聞系。20世紀60年代，國家經(jīng)濟正處在困難時期，大規(guī)模撤并高等教育專業(yè)，西北政法學院同中國人民大學及復旦大學成為全國僅有的3所繼續(xù)培養(yǎng)新聞學專業(yè)人才的院校。1960年至1964年，學校共培養(yǎng)新聞專業(yè)學生79名，畢業(yè)時，其中40名分配到人民日報社、新華社、紅旗雜志等中央級傳媒單位；39名分配到高校和省市級新聞單位。1964年，新聞專業(yè)因國家高等教育調整而停辦，但新聞學“求真求實”的精神追求從未間斷。1999年1月，學校申報新聞專業(yè)獲批復辦，并將學校的辦學特色與新聞學的專業(yè)要求相結合，明確“法制新聞”專業(yè)方向，學校新聞傳播教育得到快速的恢復與發(fā)展。

2003年，西北政法大學新聞傳播學院成立。學院現(xiàn)擁有新聞傳播學一級學科碩士學位授予權（下設4個二級學科授權點）和新聞與傳播專業(yè)碩士學位（MJC）授予權，其中，“法制新聞與傳媒法”和“網(wǎng)絡政治傳播學”是西北地區(qū)最早設立的具有鮮明學科交叉特色的碩士學位授權點；設有新聞學（法制新聞）、廣播電視學、編輯出版學、網(wǎng)絡與新媒體、廣播電視編導和戲劇影視文學等6個本科專業(yè)。新聞學專業(yè)先后獲批國家級特色專業(yè)、國家專業(yè)綜合改革試點項目和陜西省一流專業(yè)建設項目，成為全國重要的法治新聞人才培養(yǎng)教育基地。

二、辦學理念

依托學校法學教育的優(yōu)勢資源，堅持服務國家與社會發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟與行業(yè)需求的辦學方向，遵循“法治信仰、中國立場、國際視野、平民情懷”的育人理念，按照“通曉新聞、熟悉法律、注重素養(yǎng)”的人才培養(yǎng)定位，強調人才的特色發(fā)展。培養(yǎng)具有馬克思主義新聞觀、社會主義法治理念與社會責任意識，具備扎實的新聞傳播學理論功底、熟練的新聞傳播實踐技能與一定的法學專業(yè)功底，富有人文情懷、創(chuàng)新意識與國際化視野，在全媒體時代能夠適應媒介融合需求的德才兼?zhèn)涞母咚刭|、應用型、復合型新聞傳媒專業(yè)人才。

三、發(fā)展思路

（一）傳承陜北公學紅色基因，堅持老延大精神。通過校史教育、專業(yè)課程、社會實踐等方式將馬克思主義新聞觀教育融入到人才培養(yǎng)全過程之中。

（二）法新結合，學科交叉融合特色明顯。在本質追求上，培養(yǎng)學生對公眾負責、對社會負責、對歷史負責的責任感和使命感；在能力要求上，培養(yǎng)邏輯思維與批判思維。

（三）立足西部，服務區(qū)域社會發(fā)展，開展緊密聯(lián)系社會實際的科學研究和實踐項目，培養(yǎng)具有堅定信仰、熟悉西部地區(qū)、掌握全媒體傳播技巧、具有國際視野的特色新聞傳播人才。

（四）通過調整培養(yǎng)方案、改革教學方法、構建立體的實訓實習體系以及推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方式提升學生在全媒體時代的實踐創(chuàng)新能力。通過廣泛開展社會合作及國際合作的方式，創(chuàng)新新聞傳播專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

四、師資隊伍

近年來，學院通過人才引進，鼓勵教師深造、國內外訪學、媒體掛職等多種方式，積極改善師資結構，先后引進和培養(yǎng)了一大批具有博士學位并熟悉傳媒實踐的骨干教師，聚集了一批在新聞學界、業(yè)界具有一定影響力的專家、學者。

學院現(xiàn)有教職工70人，其中教授12人（二級教授4名，三級教授3名），副教授21人，其他專業(yè)技術人員37人。先后柔性引進教育部長江學者1名、陜西省社會科學“領軍人才”、教育部“新世紀優(yōu)秀人才”2名，并于國內外知名高校聘請兼職教授24人。教師中有多人擔任國家級學會的副會長、常務理事及省級學會的正副會長、常務理事。

實務導師隊伍建設成效顯著。學院先后從《人民日報》社、新華社、中央電視臺、《法制日報》社等媒體和宣傳部門聘請業(yè)務能力強的高水平資深專家30余人擔任學院的實務導師和客座教授。

五、人才培養(yǎng)：

（一）辦學規(guī)模

學院在校學生人數(shù)已達1450余人，其中本科生1200余人，碩士研究生200余人。近3年，學院就業(yè)率均在95%以上，境內外升學率達20%。眾多畢業(yè)生主動留在西部地區(qū)就業(yè)，其中，40名同學志愿去新疆、西藏等最艱苦的地方，為西部地區(qū)發(fā)展做出了積極貢獻。

（二）教學改革

學院從2001年起全面推行“復合型人才培養(yǎng)模式”，取得了明顯成效，相關成果獲得省級教學成果獎特等獎1項、一等獎1項，眾多畢業(yè)生已經(jīng)成為中央電視臺、新華社、《人民日報》社、《陜西日報》社、今日頭條等主流媒體、新媒體的業(yè)務骨干。

2013年以來，學院以卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃的要求為指引，直面人才培養(yǎng)中存在的問題，全面修訂本科人才培養(yǎng)方案，在通識課的設定上確立包含法學、文學及其他人文學科和邊緣學科的課程模塊，提升學生的社會科學與人文科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生思辨能力。增設《新聞傳播學研究方法》課。在打通各專業(yè)核心課程的基礎上，加入《數(shù)字媒體技術》《網(wǎng)絡與新媒體概論》《融合新聞學》《出版與數(shù)字出版概論》等必修課程以及《數(shù)字多媒體作品創(chuàng)作》《新媒體數(shù)據(jù)分析與應用》《網(wǎng)絡輿情監(jiān)測與研判》等偏重全媒體實踐能力培養(yǎng)的新課程，有效地幫助學生建構其適應全媒體時代行業(yè)需求的專業(yè)知識結構。

學院注重發(fā)揮兼職教授的作用，每年舉辦專業(yè)前沿講座30余場；注重加強海外學術交流，邀請來自康奈爾大學、密蘇里大學、威斯敏斯特大學和天普大學等知名院校的教授為學生開設科研工作坊與國際化課程，拓寬學生的學術視野與國際視野。